Een les met stress!

Pauline moest zaterdag lesgeven over katrollen in het 6e leerjaar. Maar het verliep niet over een leien dakje. Het verliep al moeizaam van bij het begin. Sokhuoy ging het werkboek voor haar vertalen zodat ze wist waarover ze les moest geven. Maar Sokhuoy wist vaak de vertaling niet. Dit was nog maar het werkboek, dat beloofde voor de les zelf... Ook wist hij Pauline te vertellen dat het echte materiaal niet op school te vinden was. Ze wist er ook zelf niet zoveel van en vond het een beter idee om wiskunde in de plaats te geven.

Iedereen stemde ermee in dat ze wiskunde zou geven. Wanneer ze de volgende dag aan Sokhuoy vroeg om dan dat wiskunde te gaan vertalen, was er verwarring over welke pagina ze juist moest lesgeven. Hij ging het dan maar aan de modelleerkracht vragen en die zei dat we al al de voorziene wiskunde hadden gegeven. Dat vond ze raar aangezien ze nog zo'n 5tal lesuren wiskunde voor de boeg hadden. "Ok, dan geef ik toch gewoon les over de volgende pagina?" was haar reactie. Dat was geen optie, want binnenkort komen de eerstejaarsstudenten van de lerarenopleiding ook stage lopen en hebben die niets meer om les over te geven.
Herhalen dan? Nee, ze vullen de uren op met achterstallige Khmer of science of ...

Wiskunde geven was dus geen optie meer dus begon Sokhuoy opnieuw over de les met de katrollen. Hij vertelde dat de modelleerkracht en een leerkracht van de lerarenopleiding mij heel graag die les zien geven.
Wanneer Pauline dan ook nog eens een leerkracht science (van de lerarenopleiding) tegenkwam en hij vertelde dat er wel twee katrollen op de school waren, klaarde ze op en besloot om het dan toch maar te proberen.

Twee katrollen was niet genoeg om al de katrolsystemen die in het boek stonden uit te leggen, maar het hielp haar wel een stuk vooruit.
Ondanks de vele kopzorgen is het al bij al nog een leuke en goede les geworden.

 Welk mechanisme zit er achter het hijsen van de vlag? De leerlingen begonnen zelfs spontaan het volkslied te zingen wanneer Pauline een leerling vroeg tonen hoe het werkt.

 En hoe werkt een katrol nu?

 In groepjes zelf een katrolsysteem maken aan de hand van potloden en touw.

Met welk katrolsysteem moet je nu het minste macht gebruiken?

Ook Lieselotte had een les met stress.
Ze ging hoekenwerk geven in het 1e leerjaar.
In België is dat normaal voor de kinderen, daar heb je ook maar 20 kinderen.
In Cambodja is dat niet zo vanzelfsprekend.
De kinderen zijn 6 jaar en ze zijn met 47.
Lieselotte voorzag 5 hoeken: rekenen tot + 29, rekenen tot -19, kleuren, memoriespel gerelateerd met waste sorting en hinkelen (ons verfwerk kwam goed uit voor haar 5e hoek).
De les verliep veel vlotter dan verwacht.
Het leek alsof de kinderen dit wel al eerder gedaan hadden.
Maar als je bij 6 jarige kinderen alles stap voor stap uitlegt en goede afspraken maakt, moet het wel lukken.
Ja, zelfs met 47 sloebers.

De modelteacher (juf die in de klas staat) was zeer enthousiast over de werkvorm.
Dat is al een goed begin, hopelijk wilt ze nu zelf ook de moeite doen dit soms toe te passen.

Hoek 1 (+ oefeningen):

        
 Hoek 2 (- oefeningen):

Hoek 3 (kleuren):

 Hoek 4 (hinkelen):

 Hoek 5 (Memory):

We gingen tevreden en fier op onze lessen terug huiswaarts.